Nos débuts dans le monde de la "Dyspraxie" : pourquoi un diagnostic si long et difficile en France?
- dyspratiques
- 12 août 2021
- 3 min de lecture
Dernière mise à jour : 27 sept. 2021
Bienvenue dans le monde des "petits dys"...
"Votre enfant est Dyspraxique"...
La Dyspraxie....
Voilà comment après de nombreuses années "d’errances" thérapeutiques, j'ai enfin compris, grâce à un professionnel compétent et qui avait l'air de comprendre ce que je lui décrivais, ce qui touchait mon petit garçon... car évidemment rien n'a été simple, pour comprendre et faire accepter l'idée que ce petit garçon ne mettait aucune mauvaise volonté à effectuer des tâches simples comme s'habiller tout seul ou ce que l'école lui demandait de faire... mais tout simplement qu'il n'y arrivait pas...
La Dyspraxie, ou "trouble des coordinations motrices d'origine développementale".. (son nom aujourd’hui) est très méconnue et pourtant très répandue...
Attention, je ne suis pas médecin ou spécialiste, juste une maman concernée, qui a tenté de se renseigner au mieux, en fonction des informations que j'ai pu trouver.. et ce n'est pas une mince affaire...
Je n'ai pas vraiment trouvé d'études en France, mais dans d'autres pays, le taux de prévalence serait de 1,8 à 10% des enfants de 5 à 12 ans... mais rien de bien précis.. soit environ 1 enfant par classe tout de même... (selon l'INSERM, cela touche environ 5 % des enfants).
Il n'y a pas qu'un seul type de Dyspraxie (désolée, j'utilise ce terme, plus parlant à mes yeux)... dont l'origine est à priori inconnue pour l'instant, mais plusieurs troubles de coordination, qui peuvent être isolés ou se cumuler. les "symptômes" si je puis dire sont assez variés, mais touchent la coordination motrice.
je vous mets ici le lien sur un descriptif succinct de la Dyspraxie de la CPAM :
mais en résumé ... très succinct (et même réducteur), je cite:
L'enfant dyspraxique est maladroit et apprend difficilement les gestes nouveaux
il fait tomber les objets et/ou les casse, et il manipule difficilement certains d’entre eux
L’enfant se fatigue vite quand il doit aborder une activité requérant habilité et coordination des mouvements.
Cet enfant n'est pas que "maladroit" et ne mets pas de la mauvaise volonté si il casse ses verres et n'arrive pas à s'habiller tout seul, il n'y arrive juste pas...il est lent oui, mais c'est parce que ces tâches qui nous paraissent si simples, ne sont pas automatisées pour lui et lui coûtent beaucoup, à chaque fois...
Il a donc fallu plus de quatre ans, d'inquiétudes des enseignants et de démarches auprès de différents professionnels pour "valider" médicalement que mon enfant souffrait de Dyspraxie...
je vous liste ici les différents "symptômes" qui inquiétaient les enseignants, qui d'ailleurs je remercie pour leur patience et leur écoute...
difficultés en motricité en classes de maternelle (il n'arrivait pas à sauter sur un pied par exemple, se plaignait d'avoir le vertige dès qu'il était en hauteur,...)
il semblait avoir des "problèmes de concentration", car il se fatiguait vite en classe
il écrivait lentement... voire très lentement
il n'arrivait pas à reproduire des schémas, ni se repérer sur des quadrillages
il n'arrivait pas à se servir d'une paire de ciseaux
il n'arrivait pas à dessiner.. et bien d'autres choses encore... et il a fallu qu'ils soit défendu... Non mon enfant n’était pas "feignant" 😥 ou "surprotégé", il était en difficulté sur des choses qui paraissent si facile à acquérir à ses compagnons du même âge... mais très difficiles pour lui.
Ensuite vint le temps des nombreux bilans à effectuer afin de mieux comprendre les troubles dont il souffre : Bilan auprès d'un neuro psychologue, bilan psychomoteur, bilan orthophonique, bilan neuro visuel auprès d'un orthoptiste, bilan d’ergothérapie, bilan auprès d'un neuropédiatre.
Tous ces bilans sont nécessaires, mais parfois couteux car certains ne sont pas pris en charge.
Ils peuvent être fatiguant également pour l'enfant qui passe de nombreuses heures à effectuer des tests, mais ils sont aussi l'occasion pour l'enfant de parler à des professionnels de ses troubles et de mettre des mots sur ses difficultés; de mieux comprendre aussi ses limitations et pourquoi il n'y arrive pas .
Ils sont pour moi nécessaires car permettent d'orienter au mieux la prise en charge, et ainsi prioriser sur ce qui peut être le plus utile à travailler (graphie, rééducation neuro visuelle, orthophonie, motricité...), car la dyspraxie touche de nombreux domaines et a des conséquences sur la plupart des gestes quotidiens.
Une prise en charge est utile pour accompagner l'enfant dans plus de réussites par exemple au niveau graphie, pour l'école, ou au niveau motricité pour améliorer l'autonomie des gestes quotidiens. Ils sont également utiles pour une demande de PAP à l'école et indispensables à une demande auprès de la MDPH
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